пошёл к себе в деревню.
- Давайте прочитаем то место, где учительница предложила ему никуда не идти. (приложение 1) Ох, Малыш, погляди-ка в окно, как ты пойдешь?
- Что решила сделать учительница?
Она решила пойти за Малышом, чтобы убедиться, что он дошёл.
- Сядьте поудобнее, я вам прочитаю диалог Анны Михайловны и Федосьи . (приложение 1)
- А Малыш где? - спросила Анна Михайловна, вбегая в избу и оглядываясь.
- Малыш? - сказала Федосья, побледнев. - Да он, как вчерась, в школу ушёл, с той поры и не приходил.
- Правда, страшно, когда Малыш потерялся? Можем ли мы сказать, что это самый важный момент в тексте?
Найдите это слово в схеме. ( приложение 12) Кульминация.
Прочитайте , что такое кульминация? (приложение 13).
Кульминация- это самый напряжённый момент в тексте.
Физминутка.
- Я буду говорить слова, а вы - выполнять действия.
Гляди-ко, братцы, великан какой. Ай - да, богатырь. А шапка-то, шапка, словно у Ильи Муромца. И собака с ним. Вот так собака!
- А теперь посмотрим, что произошло дальше. Смотрим на рисунок на странице 10. (приложение 1)
- Расскажите эпизод, указанный на этом рисунке.
Соседи вышли искать Малыша.
- Прочитайте, как соседи жалели Малыша.
- Жалко Малыша. Пропал малый. . . Эдакая вьюга! Большой - и то собьется с дороги, - перешептывались они.
Переход к 4 рисунку. (приложение 9)
- Расскажите эпизод, указанный на этом рисунке.
Прибежал соседский мальчик и сообщил, что слышен вой собаки Жучки.
Найдите момент, какую весть принёс этот мальчик. ( приложение 1)
На гумнах собака какая-то воет. . . . Так и воет, так и воет. . . Страсть!
Мимические картинки.
- Закрыли глазки. Представьте себе, что вы тоже ищите Малыша. Ночь. . . Снег. . . Лу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>