Михайловна посадила Малыша на переднюю скамейку, и ученье началось.
2. Человека красят его добрые дела. Учительница ставила перед ним чашку чая с молоком и клала большой ломоть ржаного хлеба.
3. Дружба крепка не словом, а делом. На гумнах собака какая-то воет. . . . Так и воет, так и воет. . . Страсть!
- Так кто же помог найти Малыша? Жучка
- Как она доказала, что она верный и преданный друг? Не оставила Малыша в беде.
- Есть ли у вас верные друзья? Как к ним относитесь?
А кто у вас в школе самый верный добрый старший друг? Учительница.
- Знаете, ребята, говорят, что учителем надо родиться, и только после этого стать. А чтобы им стать, надо быть добрым и доверчивым, умным и талантливым, мудрым и любящим, а главное - он должен быть добрым и отзывчивым, таким, как Анна Михайловна, ведь к добрым людям тянется всё живое. Таких людей немало вокруг нас. Они настоящие капитаны на мостике корабля. И плывёт этот корабль в мир, где царят добрые отношения, где люди готовы помочь друг другу, поделиться последним, лишь бы только видеть вокруг себя счастливые лица. Вот в этот мир и ведут нас наши учителя.
Картинная галерея.
Я вам задавала задание нарисовать понравившийся эпизод. Приглашаем всех в картинную галерею! (приложение 10)
6. Итоги урока.
-Какое слово вспоминали много раз? Добро, верность, дружба.
-Какова же основная тема нашего рассказа? Тема верности и преданности животных, тема любви и уважения к окружающим
-Чему учит наш рассказ и наш урок? Быть терпимым по отношению друг к другу, не оставлять друзей в опасности.
-Почему рассказ называется "Малыш и Жучка"? в нем говорится о Малыше и его друге Жучке.
- Подходит ли эпиграф к нашему уроку? Да
7. Домашнее задание.
Для начала первый
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>