ом уроке я вам о ней рассказывала. Давайте повторим некоторые сведения о её жизни.
(запись на экране - приложение3. )
В И Дмитриева. Родилась в 1859 году. Училась на медицинских курсах. Повествует о жизни детей в деревне, о школе.
- Да, ребята, она писала о старой русской школе, т. е. о той школе, которую видела сама. Посмотрите, я вам принесла картину Богданова - Бельского "У дверей школы". (приложение 4)
-Кто на ней изображён?
- А сейчас, перед тем, как начать работу над рассказом, надо провести гимнастику для глаз. Сели поудобнее. Головой крутить не надо. Следим только глазками за указкой.
Гимнастика для глаз (приложение 5)
4. Работа по теме.
Словарная работа.
- Вспомним трудные слова, которые встречались в тексте. (приложение 14. )
Гумно - помещение, сарай для сжатого хлеба.
Скирда - большой, обычно продолговатый стог сена или сложенные по особому способу снопы хлеба для хранения под открытым небом.
Нынче - сейчас.
Озяб - замёрз.
Причитала - громко плакала, жалуясь на что-то.
Работа по 1 иллюстрации. (приложение 6)
- Прочитайте по тексту слова, подтверждающие этот эпизод.
Когда Федосья, мать Малыша, привела его в первый раз в школу, учительница с удивлением сказала: - Какой маленький, сколько же ему лет?
- Почему Федосья хотела, чтоб её сын учился?
Чтобы он стал грамотным, потому что раньше детям было очень тяжело , не все могли ходить в школу.
- Давайте назовем место и время действия.
Место действия - школа, время - осень.
Каким мы видим Малыша? Он маленький, но не боится трудностей.
-Как Малыш относился к Жучке? По - доброму, он был к ней очень привязан.
- Прочитайте то место, где учительница приняла Малыша в школу.
(п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>