чные знания и своё отношение к жизненным вопросам. Тема дружбы, школы, отношения к братьям нашим меньшим в той или иной степени изучается на уроках литературного чтения почти во всех классах. В ходе урока хотела показать учащимся не только преданность животного своему хозяину - крестьянскому мальчику, но и тяготы жизни, с которыми приходилось сталкиваться детям того поколения. Но несмотря на всё, Малыш пошёл в школу, хотел получить знания. Его не останавливали ни насмешки сверстников, ни буря.
В ходе урока обучающиеся должны получить интеллектуальный продукт: получить знания о жизни и труде людей. Хотелось привить им уважение к труду, формировать чувство толерантности, терпимости друг к другу. Учащиеся должны научиться читать, понимать и интерпретировать художественную литературу; развивать речь. И не случайно эпиграфом я выбрала пословицу "Добро и братство дороже всякого богатства". На уроке детям предлагалось утвердить или опровергнуть значимость и достоверность данной пословицы.
Содержание.
Тема урока: В. И. Дмитриева "Малыш и Жучка"
Формируемые УУД.
Личностные - формировать положительное отношение к учению, познавательной деятельности, стремление совершенствовать имеющиеся знания.
Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, адекватно оценивать свои достижения, контролировать процесс и результат деятельности.
Познавательные - осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, находить её самостоятельно.
Коммуникативные - вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>