задания.
- Поставьте перед собой задачиОбучающие читают и высказывают своё мнение.
Обучающиеся отвечают
Обучающиеся читают
Обучающиеся ставят задачи:
1) Повторить знания о местоимении.
2) Выяснить какую роль выполняет местоимение в предложении
3) научиться употреблять местоимение. На данном этапе обучающиеся учатся определять цель учебной деятельности и задачи (регулятивные УУД)
III – этап
Исполнительский блок
Минутка чистописания
2. Актуализация знаний.
3. Физминутка. Смена деятельности, напряжения
4. Проблемная ситуация
5. Первичное закрепление. Сформировать умение применять полученные знания на практике.
Работа с учебником.
Упр. 180
Урок русского языка учит нас грамотному и красивому письму.
Начнём урок с чистописания. Для этой работы нужно подготовить пальчики:
Пальчиковая гимнастика
(Массаж кисти рук с помощью ручки)
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу.
Откроем тетради, запишем число, классная работа.
- Зачем нужна минутка чистописания?
- Чему учимся?
Сегодняна минутке чистописания мы будем прописывать 2 буквы: нам предстоит прописать каллиграфически правильно согласную букву П. Пропишем в воздухе. А теперь в тетради.
Эта буква всем на свете доложить готова, что она не только буква, она слог и слово.
Я
Посмотрите ещё раз на ваши буквы, определите самую красивую, каллиграфически правильно написанную букву и обозначьте её зелёным цветом.
Запишите имена существительные, которые начинаются на буквыПи Я
Работа со словарными словами: платок, посуда. пальто, ягоды
- Что это за слова?
-Разделите эти слова на слоги
- Разделите для переноса
-Чем отличается
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>