на уроке? Покажите цветом какое у вас настроение в начале урока. Желаю Вам работать на уроке активно, аккуратно и найти путь к новому секрету русского языка.
Вспомните
Чем пользуется человек для общения?
- Какая бывает речь?
- Какую речь мы называем устной?
- Какую речь мы называем письменной?
- Чтобы речь была богатой человек использует разные …
Игра: «Узнай часть речи». Она:
- украшает нашу речь
- называет предмет
- помогает восстановить последовательность событий
- указывает на предмет
-Что объединяет эти слова?
На доске появляется схема в виде солнца с лучами
-Как отличить одну часть речи от другой?
Игра: «Определи часть речи».
Как отличали одну часть речи от другой?Обучающиеся дают ответы
Обучающиеся показывают по цветовым блок сигналам
Красный цвет – плохое
Желтый цвет – хорошее
Зелёный цвет – прекрасное
Обучающиеся дают ответы.
- речью
-Устная и письменная
-Разговор, беседа. сообщение
- то, что написано
- части речи
- имя прилагательное
- имя существительное
- глагол
- местоимение
- это всё части речи
- по вопросам, - по значению
Обучающиеся читают слова и помогают лосям. На данном этапе формируются коммуникативные УУД (высказывать своё мнение), личностные УУД (вовлечение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне).
II – этап
Целеполагание. Расшифруйте словоме 100 имение
- Почему это слово появилось на уроке?
-А вы хотите что-то интересное узнать про местоимение?
- Определите тему урока
Тема урока: «Местоимение»
Мы уже знаем что такое местоимение?
Тогда:
- с точки зрения темы урока сформулируем цель урока
Цель урока (на доске)
Применить знания и умения, выполняя различные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>