ового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в коллективном обсуждении проблем.
8Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Задает домашнее задание, объясняет требования к ее выполнению, индивидуально подходя к этому вопросу. Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока2
Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельностиуправление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценкна
9. Рефлексия. Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе. -Как вы оцениваете свою работу на уроке?
- Довольны ли вы своими результатами?
- Над чем вам еще нужно поработать?
- Вы удовлетворены рабочей обстановкой на уроке?Оценивают свою работу и работу одноклассников. 1-2
Оценка своей деятельности и других людей
План урока.
Основные этапы урокаДеятельность
учителяДеятельность учащихся
I. Мотивационно –
Ориентировочный.
1. Актуализация.
Цель: повторить основные понятия и формулы необходимые для успешного восприятия нового материала. Математическая разминка:
Продолжи предложение….
« Арифметическая прогрессия задана формулой, каждый член которой…. . ;
2) Эта последовательность – арифметическая прогрессия?
3; 6; 12; 20; 30; …
3) Есть ли ошибка в членах арифметической прогрессии, если х1 0?
0; -2; -4; -6; ….
4) Для нахождения любого члена арифметической прогрессии что нужно знать?
а1-1,2; d3; a4 ?
зеленая – 10,8 к
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>