в форме
устного
высказывания.
Личностные:
положительно относятся к учению, имеют желание осознавать свои силы и возможности участия в каждом этапе урока, выполнять задание по выбору, в паре, в группе.
III.
Учебно-
познаватель-
ная деятель-
ность.
Учить учащихся применять самостоятельно добытые знания, сопоставлять с образцом, делать свой выбор.
Проверка домашнего
Задания.
Дорогие ребята, вам предстоит на экзамене писать сочинение по проблеме текста. Давайте вспомним, что для этого необходимо.
Задание 2. Ребята, вы прочитали текст. О чём в этом тексте пишет автор? Назовите ключевые слова данного текста.
Задание 1.
Прочитайте план сочинения-рассуждения, который вы нашли в соцсетях интернета.
Сверьте свой план с планом на слайде.
Слайд 12.
Задание 3.
Назовите проблемы, выявленные вами после прочтения текста.
Какая из проблем вам, на ваш взгляд, более важная, более значимая? Охарактеризуйте её. Сверьте своё мнение со слайдами.
Слайды 13, 14.
Задание 4. С чего вы начнёте писать своё сочинение?
Нужно ли писать вступление? О чём можно написать в своём вступлении?
Давайте рассмотрим слайд.
Слайд 15.
Расскажите об авторе данного текста. Продемонстрируйте подготовленный о нём материал.
Слайды 16-18
Задание 5.
Как ещё можно начать вступление?
Какие вы нашли цитаты? Прочитайте.
Дополните выписанные вами высказывания, цитаты теми, которые есть на слайдах.
Слайды 19-21
Задание 6. Каким может быть вступление?
Какие варианты вступления вы нашли?
Сопоставьте свои находки со слайдами.
Слайд 15, 22
1. Читают текст.
2. Отвечают на вопросы.
( Учащиеся читают,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>