творенья. Ты звал меня?Чаи гони,гони, поэт, варенье!"
Разбор: (фронтальный опрос)
1 группа
-Какую картину вы увидели, путешествуя по маршруту 1? (Автор за работой)
В каких условиях приходится работать поэту? (в невыносимых условиях, ужасная жара) Жара плыла, катилось лето, мир залить вставало солнце ало
Какие приемы использует Маяковский? (Гипербола, метафора, аллитерация)
Какое чувство возникает у человека во время такой жары? (Поэт зол на солнце. ) Кстати, ребята, вы увидели знаменитую лесенку Маяковского? Для чего именно такой ритм использует Маяковский? В его стих-ии есть строки, состоящие из 1 слова. (Чтобы выделить значимые слова)
2 группа
- Какая картина предстает перед путешествующими по маршруту 2? (Вначале автор зол)
-Какие средства использует автор для наибольшего выражения негодования? Ритор. Восклицания (Дармоед! Слазь! Довольно шляться в пекло! ), (Что я наделал! Я погиб!). Разговорная лексика переплетается с книжной для создания комического эффекта. (Дармоед, гони варенье, черт дернул)
Слово учителя: Найдите и зачитайте отрывок.
". . . чем так,
без дела заходить,
ко мне
на чай зашло бы!"?
"Гоню обратно я огни
впервые с сотворенья.
Ты звал меня?
Чаи гони,
гони, поэт, варенье!"
А что это за прием?
Сегодня мы познакомимся с новым худож. приемом. (Зачитывает ученик).
На экране вы видите определение слова каламбур - прием, основанный на звуковом сходстве слов или словосочетаний, различных по значению, игра слов. Используется для создания комического эффекта. (Запишите определение в тетради).
В раскрытии данного приема мне помогут ребята, у которых было ответственное задание. Группа 4
Нашли ли вы определения выделенных сло
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>