ительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):
Регулятивные: предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
(разбор конкретных жизненных ситуаций, связанных с темой урока)
и условиями её реализации.
Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о работе почты; логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д. ).
Коммуникативные: строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.
Сценарий урока
I. Организационный момент.
Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о школе.
а) Подготовка рабочего места.
б) Повторение изученного материала.
Игра "Доскажи словечко".
Учитель. Помогите малышам -
Потеряли детки мам.
Без родителей, одни,
Попадут в беду они.
Помогите малышам!
Поскорей найдите мам!
Жеребенок тонконогий
Бойко скачет по дороге.
Он такой скакун хороший -
Не догонит мама. . .
Ученики. Лошадь.
Учитель. Шею вытянул гусенок,
Страницы: << < 92 | 93 | 94 | 95 | 96 > >>