язи для общества; логические - осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д. ).
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
Беседа.
Учитель. За время учебы вместе с нами Муравей Вопросик научился неплохо читать и писать. И ему захотелось рассказать об этом своему другу Муравьишке, который живет в далекой стране Австралии. Как быть?
Ученики. Можно написать письмо, позвонить по телефону, послать сообщение по Интернету.
Мудрая Черепаха. Вот тебе, Муравей, листок бумаги (показ листа). Пиши письмо своему другу.
Муравей. Как же мой листок попадет к другу? Разве лист умеет путешествовать?
Мудрая Черепаха. Просто сам по себе листок не умеет путешествовать. Его надо превратить. Догадайся, во что?
Сбоку марка и картинка.
В круглых штампах
Грудь и спинка.
Маленькое очень,
Быстрое, как птица,
Если ты захочешь -
За море умчится.
Ученики. Письмо. (Показ конверта. )
Учитель. Найдите слова "От кого", "Кому". (На доске слова - "адресат", "адресант". ) Кого называют адресатом?
Ученики. Того, кто получает письмо, того, "кому" оно адресовано.
Учитель. А адресант?
Ученики. Отправитель письма, тот, от кого оно идет, от кого послано.
IV. Практическая работа.
Регулятивные УУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную
Страницы: << < 94 | 95 | 96 | 97 | 98 > >>