редставленную информацию для получения новых знаний.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: формулировать
и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме
о морских и речных рыбах; логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д. ).
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы собеседнику с целью более прочного усвоения материала.
Образовательные
ресурсы
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Формы совзаимо-действия
Универсальные
учебные действия
Промежу-
точный
контроль
1
2
3
4
5
6
7
I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает
тему и цель урока, создает эмоциональный настрой
Слушают
и обсуждают тему урока
Фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют
себя с позицией школьника
Устный опрос
II. Актуализация знаний
Разгадывание загадок и беседа по теме "Кто такие рыбы?"
Загадывает загадки и проводит беседу по вопросам.
- Где водится акула?
- А где живут сом и щука?
Разгадывают
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>