ют свое эмоциональное состояние
на уроке
Фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Оценивание учащихся
за работу на уроке
Приложение
Физкультминутка (ученики за учителем повторяют движения)
Из-за парт мы выйдем дружно, но шуметь совсем не нужно,
Встали прямо, ноги вместе, поворот кругом, на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки и потопаем немножко.
Технологическая карта урока 20
Кто такие насекомые?
Цели деятельности учителя
формирование представлений об отличительных особенностях строения насекомых.
Тип урока
Урок по изучению и первичному закреплению знаний и способов деятельности.
Планируемые
результаты
(предметные)
Научатся: сравнивать части тела различных насекомых, узнавать насекомых на рисунке, определять по атласу-определителю, приводить примеры насекомых.
Получат возможность научиться: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: формулировать
и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о различных насекомых; логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта).
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Образовательные
ресурсы
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие
и развивающие
компоненты, задани
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>