, таблицы
5. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, составных частей объекта, понятия;
2. Актуализация опорных знаний
(Звучит начало ярмарки. )
СЛАД 3. --Подходим к первому прилавку.
-Видим вывеску, но здесь ничего не написано.
-Посмотрите на изделия мастеров и догадайтесь, какая здесь должна быть надпись?
Как назвать одним словом эти предметы ?
Старинные игрушки.
- Из каких материалов раньше делали игрушки?
-Как называются игрушки в 1 группе?
-Назовите признаки дымковской игрушки, используя слова-подсказки?
-Как называются игрушки во 2 группе?
- Назовите признаки филимоновской игрушки, используя слова-подсказки?
-В чём секрет Филимоновской игрушки - животных?
-Сохранились ли такие игрушки у нас в семьях?
Дети называют все эти предметы игрушками.
Ответы детей. (Игрушки раньше делали из глины, соломы, дерева. )
Дымковские игрушки.
Дымковская игрушка украшена кругами, полосками, волнистыми линиями. Использованы яркие краски: красные, синие, зелёные, ,белый фон игрушек.
Филимоновские игрушки имеют вытянутые формы. Цвет : красный зелёный, жёлтый. Украшены полосками, кругов меньше. За свою раскраску получила звание тигровая.
Филимоновские игрушки свистульки
Личностные универсальные учебные действия
1. Развитие учебно-познавательного интереса, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
художественного вкуса, творческих и практических навыков,
целеустремлённости и настойчивости в достижении целей;
чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с промыслами России;
уважения к истор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>