ы.
25 15 40 87 – 5 82
32 34 66 76 – 23 53
Найти и прочитать пример, в ответе которого получится:
- одинаковое количество единиц и десятков;
- круглый десяток;
- 8 десятков 2 единицы;
- число, предыдущее числу 54;
Прочитать примеры разными способами.
- Чтобы проверить прочность моста, надо расставить ответы в порядке возрастания.
- Какие правила мы должны соблюдать, чтобы вода в реках и озёрах оставалась чистой?
5. Самоопределение к деятельности. Сообщение цели урока.
- Какая «дощечка» осталась лишней? (60-17)
- Как решить этот пример?
- Почему этот пример вызвал затруднение? Сформулируйте тему урока. ( дети высказывают свои мысли)
- Что мы будем учиться делать? С каким вычислительным приемом познакомимся?
6. Подготовительная работа. Сообщение цели урока.
( дети закрывают глаза, звучит запись «Звуки луга»)
- Мы оказались на летнем лугу. Здесь нас радостно встречают весёлые божьи коровки.
- К какой группе живой природы относятся божьи коровки? (к насекомым )
- Они для нас приготовили задание. РТ с. 66 1.
- Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием – вспомнили все варианты состава числа 10.
- Как вы думаете, когда на уроке нам могут пригодиться эти знания? (при решении примеров).
- Верно. Сегодня мы продолжим учиться решать примеры столбиком, используя знание состава числа 10. Будем решать задачи и составлять вопросы к ним. И вспомним о правилах поведения в природе.
- Какие правила поведения на лугу вы знаете?
7. Физминутка.
8. Работа по теме.
А) Новая тема.
- Сейчас вместе с божьими коровками мы узнаем ещё один способ решения примеров в столбик.
( Электронное приложение. Тема «Числовые выражения, объяснение нового материала,
2
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>