на экспериментальная работа, направленная на изучение состояния проблемы и последующее управление школой VIII вида как институтом социализации.
Проведённый нами анализ управления школой как институтом социализации осуществлялся по нескольким аспектам.
Слайд 5 - исследуемые аспекты
Кроме того, представлена общая характеристика образовательного учреждения, субъектов учебно-воспитательного процесса, достижения школы.
Обучением и воспитанием детей занимаются квалифицированные педагоги: из общего числа педагогов (это 61 человек) - 34 с вышей квалификационной категорией, 36 - имеют первую категорию; 14 учителей имеют дефектологическое образование, которые осуществляют комплексную диагностику и программируют пути коррекции у детей вторичных нарушений в развитии.
С целью изучения состояния деятельности школы как института социализации нами был проведен опрос учителей.
Слайд 6 - главный составляющий компонент процесса социализации с. 5
Это позволило выявить характер представлений специалистов о социализации, а также изучить предложения педагогов по улучшению функционирования школы как института социализации. Всего было опрошено 37 педагогов.
Полученные результаты позволили сделать следующие выводы:
- все педагоги школы в той или иной мере стремятся обеспечить овладение детьми социальным опытом, умениями и навыками, необходимыми для самостоятельной жизнедеятельности;
- для обогащения социального опыта обучающихся используется ресурс учебных дисциплин,
Слайд 7 - учебно-образовательная адаптация учащихся
предусмотренных базисным учебным планом образовательных учреждений VIII вида;
- достаточно широк спектр воспитательных мероприятий, содействующих расширению социального опыта обучающихся с ОВЗ;
Слайд 8 - д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>