еятельность педагогов
- педагоги (особенно начинающие специалисты) недостаточно знакомы с технологиями и формами работы с учащимися, имеющими ОВЗ, содействующими овладению детьми умениями и навыками, необходимыми для самостоятельной жизнедеятельности, установления конструктивного взаимодействия с окружающими людьми;
- недостаточно используются возможности ближайшего социального окружения школы для овладения детьми нормами морали, правилами поведения, принятыми и закреплёнными в обществе.
Слайд 9 - уровни воспитанности учащихся
Недостаточно высоки показатели уровней воспитанности учащихся.
Нами изучалось состояние профессионально-образовательного аспекта деятельности школы VIII вида как института социализации.
Установлено следующее:
- в школе учащимся предлагается широкий выбор профилей профессионально-трудового обучения, что обеспечивает получение начальных основ профессионального знания
Слайд 10 - профессиональная направленность выпускников
и, соответственно, способствует социализации обучающихся с ОВЗ;
- в деятельности, способствующей профессиональному самоопределению школьников, привлекаются не только учителя, но и воспитатели, а также школьный психолог, т. е. специалистами осуществляется совместная работа в этом направлении;
Слайд 11 - социальное окружение школы
- недостаточно налажена связь с учреждениями, в которых выпускники смогли бы продолжить своё обучение по окончании школы;
- незначительна доля мероприятий, проводящихся в учреждениях, которые потенциально способны принять выпускников школы 3 VIII вида после её окончания.
Слайд 12 - социально- психологические механизмы
Изучение учебно-воспитательного процесса в других аспектах позволило дополнить данные и выделить наиболее пробле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>