поиск нового -- набор известных приемов.
Отношение детей: любовь -- уважение -- боязнь.
Отношение родителей: уважение -- неприятие -- "никакое".
Отношение коллектива: стремление к лидеру -- ровное -- отчуждение.
Кругозор.
Воспитанность: тактичность -- низкая культура -- конфликтность.
Позиция на педсоветах, совещаниях: активен -- участвует -- отмалчивается.
10. Степень профессиональной открытости: охотно делится опытом (часто проводит открытые уроки) -- после уговоров -- иногда.
Моральные правила: принципиальность -- невмешательство -- игра в "правду".
Чувство юмора.
Коммуникабельность: открытость -- сдержанность -- "все в себе".
Данная система оценки является открытой, т. е. она может быть дополнена или сокращена. Первые три позиции имеют принципиальное значение для организации инновационной деятельности в коллективе.
В свою очередь предъявляются требования к руководителю детского сада, планирующему инновационную деятельность.
Он должен:
1) уметь отличать реально выполнимые цели от ложных,
недостижимых;
быть готовым предложить своим подчиненным ясную, основанную на интересных идеях программу или план действий;
твердо знать, чего хочет достичь программа, четко сформулировать, к каким результатам приведет ее реализация;
уметь донести свои идеи до коллег таким образом, чтобы они не только поняли, но и приняли их, захотели осуществить;
иметь в коллективе группу единомышленников;
мыслить категориями успеха.
Но самое важное заключается в умении руководителя выделить проблемы, актуальные для его учреждения, увидеть разницу между желаемым и действительным. Для этого нужно четко сформулировать ответы на следующие вопросы:
что мы и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>