меем, каких результатов достигли;
что нас не удовлетворяет в работе;
что мы хотим изменить в соответствии с новыми требованиями и какие результаты хотим получить.
В развивающемся ДОУ все изменения (в системе работы с кадрами, в построении воспитательно-образовательного процесса с детьми, во взаимодействии с родителями и т. д. ) направлены на достижение конкретных целей и должны приводить к качественно новым результатам работы.
Планирование и организацию необходимо сделать более гибкими и позволяющими приобщить к делу каждого сотрудника, активно включить в педагогический процесс Педагогам, родителям предлагается внести свои предложения в планируемый проект.
Вводится режим самоконтроля, самооценки и профессиональный контроль специалистов за конечными результатами (психологи наблюдают за психическим развитием детей; методист, врач, медицинская сестра -- за здоровьем детей и их физическим развитием; логопед, дефектолог - за результатами коррекционной работы и т. д. ).
Развитие охватывает все стороны деятельности учреждения, а изменения касаются каждого ребенка, воспитателя, руководителя и дошкольного учреждения в целом.
Можно выделить важные признаки развивающихся учреждений, организаций:
коллектив организации сам выделяет проблемы и разрешает противоречия;
культивируется инициатива;
поощряется ответственность;
одобряется способность определять приоритетные задачи;
ценится умение организовать себя и своих коллег на решение актуальных задач.
При этом основная функция современного детского сада -- целенаправленная социализация личности ребенка: введение его в мир природных и человеческих связей и отношений, передача ему лучших образцов, способов и норм поведения.
Обобщая сказанное, можно определить осново
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>