во.
Если проверочного слова нет - ищи в словаре ( слайд 12)
VI. Работа по теме урока
1. Наблюдение над словами с двумя безударными гласными.
- Мудрая Сова решила проверить, умеете ли действовать по данному алгоритму ( один ученик работает у доски) На экране слова. Проверьте, правильно ли они записаны. ( слайд 13)
снега
мосты
ветра
- Можно ли пользоваться уже знакомым правилом?
- Подберите проверочные слова.
- Прочитайте слова первого столбика. Запишите их. Поставьте ударение. Назовите безударные гласные? ( слайд 14)
говорит говор разговор
молоток молот молотит
зеленеть зелень зеленый
-Сколько безударных слогов в каждом слове?
Можно ли пользоваться уже знакомым правилом?
- Попробуйте предположить, как надо действовать?
- Прочитайте слова второго и третьего столбиков. Поставьте в них ударение. Будут ли они проверочными? Объясните.
- Сформулируйте вывод. (Чтобы проверить две безударные гласные, надо подобрать два проверочных слова так, чтобы на гласный падало ударение)
-Решили мы проблему
VII Физминутка ( слайд 15)
- Что-то сова устала. Да и мы тоже. Давайте проведём физкультминутку.
VIII. Gродолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 201 (с. 107).
(Коллективное выполнение выполнение)
-- Назовите в каждой группе слово, от которого образованы другие слова.
3. Работа со словом из словаря
-- Отгадайте загадку.
Два братца
В воду глядятся,
Век не сойдутся. . (Берега. ) ( слайд 16)
-- Найдите слово берег в орфографическом словаре.
-- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
-- Составьте предложение со словом берег, запишите.
-- Запомните написание этого слова.
2. Работа в группе<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>