ие?
Д. Это стихотворение вызывает чувство жалости к воробушкам, тревогу и опасность. Потому что им очень холодно и негде спрятаться. Они уже устали от ветра и от стужи. А еще им негде достать корм, потому что все под снегом. Воробушки проголодались и от этого они даже могут умереть.
-Уч. А как мы с вами можем помочь птичкам пережить такую холодную зиму?
Д. Чтобы птичкам легче было пережить зимнюю стужу, нужно чтобы все дети сделали кормушки и подкармливали птичек зимой крошками хлеба, зернышками.
Уч. А еще какие чувства возникают, если представить погоду , какую описал Сергей Есенин, буран, метель, вьюга.
Д. Еще возникают чувства тоски, грусти, печали.
Уч. Почему?
Д. Потому что зимние дни очень короткие. В такую погоду не поиграешь на улице с друзьями. А еще не только птичкам тяжело зимой, но и другим животным. И все ждут, чтобы поскорей пришла весна.
Уч. Подберите противоположные по смыслу слова к словам грусть, печаль, тоска.
Д. Веселье, радость.
Уч. Как называются такие слова?
Д. Слова противоположные по значению называются антонимами.
Уч. К какой части речи относятся эти слова?
Д. Эти слова относятся к именам существительным, так как отвечают на вопрос Что? и обозначают предмет.
Уч. Ребята, сегодня на уроке мы будем находить антонимы имен существительных и определим их роль в речи.
Попробуйте отгадать слова антонимы, которые спрятались в стихотворении.
Я антоним к слову "зной",
Я в реке, в тени густой.
Я в бутылках лимонада,
А зовут меня (прохлада)
Я антоним к слову "лето",
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому, что я (зима).
Я антоним к слову "смех"
Не от радости, утех.
Я бываю поневоле,
От печали
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>