нение существительных укажите.
(Дети работают с сигнальными карточками. )
Уч. Устно составьте предложения со словами антонимами.
( Добро приносит людям радость, а зло - горе и несчастье. ) и т. д.
Уч. 2. Очень часто антонимы встречаются в пословицах. (Работа в парах. )
Восстановите пословицы. Вставьте пропущенные орфограммы, объясните их правописание.
Тру кормит, а лень портит.
Откладывай безделье, да не ткладывай дело.
Неверный дру - опасный враг.
Скучен день до вечра, коли делать нечего.
Всна красна цвтами, а осень снпами.
Уч. Объясните смысл пословиц.
-Какова роль антонимов в речи?
Д. Антонимы мы используем в своей речи, чтобы ярче отобразить ситуацию.
Уч. 3. Запишите предложение. Выполните синтаксический разбор.
(Письмо с комментированием. )
Летят в воздухе белые пушистые снежинки. Большими хлопьями снег засыпал тропинки и деревья в саду.
7) Домашнее задание.
1 группа. Найти и записать 5 пословиц с антонимами имен существительных.
2 группа. Найти и записать 10 пар антонимов имен существительных.
8) Рефлексия.
- Какое у вас сейчас настроение? Почему?
- Какой вид работы на уроке вам больше всего понравился?
- Чему учились на уроке?
- Какие слова называют антонимами?
- Какова их роль в речи?
Страницы: << < 7 | 8 | 9