учениками)
Устный монологический ответ по самостоятельно заполненной таблице "Морфологический анализ слова". Проверка знаний школьников путём составления таблиц способствует развитию логического мышления, абстрактного мышления, умения обобщать и приводить в систему изученное, анализировать и сопоставлять. Познавательные УУД
На первых этапах обучения умению давать развёрнутую оценку ответа товарища учащиеся могут пользоваться памятками, указывающими. На что надо обратить внимание. В результате этого этапа оценку получает не только тот, кто отвечал, но и тот, кто дал развёрнутый, аргументированный анализ ответа товарища.
Фронтальный опрос. Формирование орфографической грамотности ( языковая компетенция). Проверка того, насколько знание теории стало опорой для формирования практических умений и навыков применения орфографических правил. Применение элементов программирования при опросе даёт быструю, точную информацию о результатах обучения.
Если ученик во всех словах верно определил выбор гласных, то при проверке, объединив все правильные ответы, получится код. В данном случае - цифра 5. Работа по орфографии необходима, так как орфографическое письмо является необходимым элементом качества образования по русскому языку. Алгоритм требует рассуждения ("Сначала я сделаю то-то, затем. . . "), поэтому механическое запоминание его исключается; он усваивается в процессе поиска правильного решения, поэтапно осмысливается каждое положение, каждая ступенька. (Языковая (лингвистическая) компетенция)
Результат обучения: учащиеся должны знать определение глагола, морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. Закрепление навыка правописания
орф. 24.
Физминутка способствует снятию усталости, позволяет переключить внимание
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>