бор слова обращали из предложения На удивительную силу русского глагола обращали внимание многие писатели.
- Развёрнутая оценка ответа товарища.
5 "Примерная памятка для анализа ответа учащегося")
4. Фронтальный опрос с помощью перфокарты по теме "е - и в словах с чередующимися гласными в корне"
Примечание: во время работы можно воспользоваться алгоритмом по данной теме.
1. Найди орфограмму.
2. Установи, в какой части она находится.
3. Если в корне, определи - гласная или согласная буква.
4. Если согласная, определи - проверяемая, или непроверяемая, или непроизносимая - выбери правило.
5. Если гласная, определи - проверяемая или чередующаяся.
6. Если чередующаяся, определи, от чего зависит написание буквы е-и, о-а ( от суффикса - а-, идущего за корнем, или от букв г-ж, ст-щ или от ударения).
5. Взаимопроверка
6. Физминутка
15 минут
Целеполагание - это важный этап, он способствует осознанной деятельности на уроке, дети учатся анализировать и синтезировать, планировать свою работу; самостоятельное формулирование целей развивает речь, заставляет мыслить. (регулятивные УУД)
Учащиеся выписывают из текста высказывания русских писателей о глаголе.
Контроль знаний, умений и навыков не только даёт возможность учителю установить, что усвоили ученики, чтобы в процессе дальнейшей познавательной деятельности опираться на приобретённые знания, но и зафиксировать пробелы в знаниях и наметить рациональные пути их устранения с учётом индивидуального дифференцированного подхода к учащимся. Индивидуальный опрос(задание адресуется нескольким учащимся; оценка знаний проводится непосредственно после ответа и анализа
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>