Диалог культур. Лермонтов и Абай. Созвучие звуков, чувств и дум.
Слайд2
Цель: пробудить интерес учащихся к исследованию личностии творчества двух великих поэтов путемсопоставительного анализа произведений и переводов.
Слайд3
Задачи: 1. - систематизировать знания о жизни и творчестве Лермонтова и Абая; обучать умению выполнять сопоставительный анализ произведений поэтов;
- развивать монологическую и диалогическую
речь учащихся, познавательные интересы, творческие и индивидуальные способности,
речевые навыки;
- приобщать учащихся к духовному, нравственному и патриотическому воспитанию
Межпредметная связь: казахская , русская литература, музыка.
Оборудование: видеофильмы, презентация, портреты поэтов, книжная выставка, цитаты, ученические работы
ТИП УРОКА: интегрированный урок.
Слайд 4
Издревле сладостный союз
Поэтов меж собой связует:
Они жрецы единых муз;
Единый пламень их волнует.
А.С.Пушкин
Переводы — это не способ ознакомления
с отдельными произведениями, а средство
общения культур и народов.
Б.Пастернак
1.Организационный момент. Работа в группах.( Класс разделен на 2 группы. Предложены жетоны для самооценки работы учащихся)
- Слово учителя.
Слайд5 портрет Лермонтова
Будучи самобытным национальным поэтом, сыгравшим после Пушкина великую роль в дальнейшем развитии русской литературы и литературного языка, Лермонтов перешагнул границы родной литературы, его творчество стало достоянием всех наций и народностей, населявших Россию той эпохи. В этом сказались и величие его редкого таланта, и сила общечеловеческих идей гуманизма, свободы, равенства и братства народов, которые он выражал, и его гордая непримиримость к общественным порокам, мужественный протест против лжи и несправедливости, против насилия и угнетения.
3.Видеофильм о Лермонтове
Слайд 6 портрет Абая
( Оноприенко Г. об Абае на каз.яз)
4.Учительказ. яз.: Лермонтов, как и Пушкин, полюбился казахам впервые по переводам Абая, осуществленным в конце 19 века