. В каждой группе обсуждаются три вопроса.
Как получить формулу быстрого умножения разности двух выражений и их суммы?
На какую помощь я могу рассчитывать при выполнении задания?
Какие у меня есть вопросы по теме?
Учащиеся фиксируют свои ответы на листочках и представляются для всеобщего обсуждения. Результатом этапа является представление формулы быстрого умножения. Познавательные, включая общеучебные и логические УУД: умение осуществлять логические действия. , анализ, синтез, обобщениеУчебно- познавательная компетентность: умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы; описывать результаты, формулировать выводы
Информационная компетентность: организовывать взаимосвязь своих знанийПогружение в новую среду, посредством беседы, направленной на умение осознать новую информацию, выбирать необходимую
Проработка содержания темыУсвоение нового материала и ЗУН и К10 минАвтобусная остановкаЗаимствованныйЦель: организация самостоятельной работы над темой
Задачи:
учиться обсуждать и анализировать вопросы по заданной теме;
учиться работать в группах;
учиться презентовать результаты самостоятельной работы.
усвоить новый материал, развить ЗУНиК
Необходимые материалы: Листы формата А3, фломастеры (маркеры, цветные карандаши), скотч (клей). Предварительная подготовка: 1. Подготовка схематического описания содержания темы (ее основные проблемы и структуры) и процесса его развертывания в деятельности учащихся с указанием времени;
2. Подготовка учебно-методической разработки для самостоятельной работы учащихся в группах (вопросы), прописывание их на листах (вопросы можно распечатат
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>