х знаний
Оборудование:
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяВремя
I. Организация начала урокаПриветствие. Проверка наличия учебных принадлежностей. Стоя приветствуют учителя, проверяют наличие учебных принадлежностей на партах. 1 мин
II. Подготовка учащихся к усвоению нового материала, формулирование целей урока. 1. Актуализация знаний учащихся.
На прошлом уроке мы закончили изучать тему «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Посмотрите на экран и попытайтесь назвать тему сегодняшнего урока.
1.
В этом ряду есть «лишняя дробь». Назовите её, объясните почему.
2.
Назовите лишнюю дробь, ответ поясните.
3. Выполните действия
Попытайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока.
2. Формулирование целеполагания урока
Записать дату и тему урока на доске. Предложить детям сделать это же в тетрадях.
А теперь попытайтесь сформулировать цель нашего урока
Что для этого необходимо знать?
А теперь посмотрите какие цели и задачи у меня на сегодняшнем уроке. (Показать на экране). Совпадают ли они с вашими?
Значит, мы можем приступать к изучению новой темы. Но прежде поработаем устно для того, чтобы вспомнить ранее изученный материал, необходимый на сегодняшнем уроке.
Сформулируйте основное свойство дроби.
Выполните устно задание 1.
Выполните задание 2.
Выполните (по возможности) задание 3.
В третьем задании встречается умножение дробей. Эту тему мы не изучали. Значит, тема урока «Умножение дробей».
Записывают в тетрадях дату и тему урока
Формулируют цель урока: научиться умножать обыкновенные дроби.
Нам надо знать правило умножения обыкновенных дробей.
Да.
Формулируют основное свойство дроби.
«Лишняя » дробь , т. к. она сократима
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>