чебно-интеллектуальных умений: умения анализировать, конкретизировать, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи.
Развитие учебно-познавательных умений: умения пользоваться языком математики, умение планировать текущую учебную деятельность, умение организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять контроль и самоконтроль.
Валеологическая цель: обеспечить санитарно-гигиенические условия для проведения урока, повысить двигательную активность учащихся на уроке, поддерживать благоприятную психологическую атмосферу, развитие представлений о здоровом образе жизни.
1. Организация начала урока
Приветствие. Проверка наличия учебных принадлежностей.
2. Подготовка учащихся к усвоению нового материала, формулирование целей урока
1. Актуализация знаний учащихся
Устная работа
1. Вычислите:
3/4 5/7; 2/5 3/2; 1/2 4/9; 3/8 2; 7/8 2; 9/11 11.
Задача 1. Маша нашла в лесу 20 грибов, из них 2/5 грибов были белыми. Сколько белых грибов нашла Маша?
Задача 2. Маша дала Коле 12 конфет, Коля съел 3/4 этих конфет. Сколько конфет осталось у Коли?
Задача 3. Огород занимает 5/9 всего садового участка. Клубника занимает 2/7 огорода. Какую часть всего садового участка занимает клубника?
3. Формулирование целеполагания урока
Записать дату и тему урока.
Предложить детям сформулировать цели и задачи урока. Сравнить их с целями и задачами поставленными учителями.
Обсудить где данную тему можно применять на практике.
4. Изучение нового материала
Записать решение задачи 1.
Выяснить, каким ещё способом можно получить тот же ответ.
Предложить учащимся сформулировать правило нахождения дроби от числа.
Найти правила в учебнике и прочитать.
Решить задачу 3.
Провести физкультминутку.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>