Умножение натуральных чисел

ирует деятельность учащихся. Сообщает информацию, связанную со значениями полученных выражений.

Слайд 4.
Представить сумму в виде произведения.
а) 2352352352354235940
б) ppppp5p5p
в) г) творческие задания, связанные с родным городом.
Вопросы:
1) Какими способами можно найти значения первого выражения. .
2) Как называется второе выражение? Можно ли во втором выражении, получить числовое выражение, без дополнительных данных. ? Почему при записи выражения можно опустить знак умножить?

Слайд 5-9
Найти значения выражения.
489 5 (5 4) 891780.
35612(52)3611830
72631841
194311943
137162192
Вопросы:
1. Какими свойствами вы пользовались для выполнения задания?
2. Какие рациональные приемы вычисления использовали?
3. Поясните на примере 5 способ умножения в столбик.

Слайд 10-11
Работа с учебником.
425 стр. 70
Запиши выражение:
1. Произведение m и n . (mn)
2. Утроенная сумма a и b. (3(ab))
3. Сумма произведений чисел 6 и x и чисел 8 и y.
(6x8y)
4. Произведение разности чисел a и b и числа c
((a-b)c)

(Взаимопроверка выполнения задания)


Записать в тетради число, классная работа, тема урока.

Работают в тетради и с учебником.

Отвечают на вопросы учителя

Используют основные свойства умножения для решения примеров. (слайд 4, 5,6,8) .

Предлагают рациональные способы вычисления. (слайд 5,6)

Осуществляют взаимную проверку выполения задания 3 (слайд 10).

В случае выявления ошибок корректируют свои действия и действия других учеников.

15
Познавательные:
формирование интереса к предмету, применение собственных знаний для ршения стандартных задач