действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
1 ГК
Тип урока: повторение.
Технология
проведения
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
предметные
универсальные учебные действия
(УУД)
1
2
3
4
5
6
I. Мотивация к учебной деятельности.
Цели:
актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;
создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность
Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность
Давайте вспомним, что мы изучали на предыдущих уроках.
Сегодня на уроке мы проверим, как усвоил тему каждый из вас.
Математический диктант.
Сложение одинаковых чисел можно заменить:
а)произведением числа на количество таких чисел;
б)умножение этих чисел;
в)произведением числа на это же число.
Если один из множителей увеличили
в 100 раз, а другой не изменили, то их произведение:
а)не изменится;
б)увеличится в 100 раз;
в)уменьшится в 100 раз.
Равенство а (Ь :: с) (а Ь) с является:
а)переместительным свойством умножения;
б)сочетательным свойством умножения;
в)другим свойством умножения.
Сколько существует способов разложения числа 16 на два множителя?
а)3 способа;
б)2 способа;
в)4 способа.
Проговаривают шаги учебной деятельности
Знать свойства умножения. Уметь сравнивать числа
Коммуникативные: уметь оформлять с
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>