Умножение на 0

54)
Найди частное чисел 16 и 8. (2)
Уменьши 49 в 7 раз. (7)
-Кто допустил 1 ошибку?
-Кто допустил 2–3 ошибки? А кто выполнил работу без ошибок?
– Молодцы!- дети поднимают карточки с ответами
Задание 2.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная
Дидактические средства: аудильные, визуальные.

Найди лишнее.
- Ребята, обратите внимание на слайд. Даны 2 строчки, в каждой строчке есть лишнее слово, найдите его.
Слагаемое, сумма, умножение.
Уменьшаемое, вычитаемое, множитель. - часы
- Какое слово является лишним в 1 строке?- умножение
Почему?- т. к. слагаемое и сумма – это компоненты сложения
Во второй строке?множитель
Почему?- т. к. уменьшаемое и вычитаемое – компоненты вычитания
- Хорошо. Ребята, напомните мне, что называют умножением?- сложение одинаковых слагаемых
- Теперь, замените произведения суммой.
4 5 6 3


- Кто выйдет к доске и покажет?44444
666
- Все согласны?- да
Этап. Постановка учебной проблемы.
Цель. Организовать работу по постановке цели урока, формулированию учебной проблемы, построению плана достижения цели.
Создание проблемной ситуации

Задание.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная
Дидактические средства: аудильные, визуальные

-Посмотрите. ребята, кто к нам пришел на урок? Число 1 и 0Число 1 и 0
-Как вы думаете, о чем они могут нам рассказать? - О том, что мы будем делать на уроке. Нужно ли оно нам.
- Послушаем их разговор и ,может быть ,узнаем тайну этих чисел.
«Вот это ноль – иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал весёлый круглый ноль,
Соседке – единице:
- С тобою рядышком позволь,
Стоять мне на странице!
Она окинула его,