. Ребята данного класса владеют диалогической формой общения, умеют слушать и слышать другого.
Считаю ,что логическая связь между различными этапами урока была выдержана: актуализация знаний фрагментарно подготавливала как текущее закрепление учебного материала, так и успешное выполнение самостоятельной работы.
Тип урока: комбинированный (урок закрепления знаний и диагностики знаний, умений и навыков)
Для достижения целей весь материал был разделен на три блока:
Что знаем? Что хотим знать? Что узнали?
Знания подлежат прочному усвоению, их объем заложен в программе и они должны быть усвоены каждым учеником. Целостность знаний способствует общему развитию ученика.
В соответствии с поставленными целями и содержанием материала урок строился по следующим этапам:
Организационный момент.
Постановка учебной задачи.
Актуализация знаний.
Решение тренировочных упражнений.
Самостоятельная работа (с проверкой в классе).
Итог урока.
Домашнее задание.
Все структурные элементы урока были выдержаны.
В ходе этого урока домашнее задание в явном виде не проверялось, а косвенно проверяется при выполнении самостоятельной работы и фронтальной работы в ходе актуализации знаний.
План урока выполнен, цели реализованы: учащиеся научились приводить дроби к общему знаменателю, выполнять сложение дробей с одинаковыми знаменателями и с разными знаменателями.
Домашнее задание соответствует нормативным требованиям, содержит как новый материал, так и материал на повторение.
Недостатком проведения урока, считаю:
- очень краткая инструкция по выполнению д/з,
-подводить итог урока своевременно,
-комментировать оценки учащихся, объясняя причину недочета.
Положительно оцениваю то, что:
- полностью уд
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>