ываем)
- Что показывает второе число? (сколько раз складываем первое число)
- Что такое умножение? (замена суммы одинаковых слагаемых)
- Назовите правильно компоненты при умножении. (Первый множитель, второй множитель, произведение)
2) - Обратите внимание вот на эти выражения: 2х7 и 7х2 (2х714, 7х214)
- Что заметили?
- Почему результат одинаковый? (переместительное свойство умножения: от перестановки множителей произведение не меняется)
- Молодцы! Продолжаем.
Работа в тетрадях.
- Записываем число. Какое сегодня число?
- Какую работу мы выполняем? (Классную работу)
- Запишите это в тетрадях.
- Решение задач.
1) Учебник математики (часть 1) стр. 101 8.
В каждый из 6 кувшинов налили 2 стакана молока. Сколько молока в этих кувшинах?
- Как узнать? (можно снова долго складывать, прибавляя к каждому полученному числу по 2, а можно умножить)
- Как можно решить данную проблему легче и быстрее? (Умножением)
- Какое решение мы запишем? (2х612 (ст. ) - молока. Ответ: 12 стаканов молока всего. )
- Молодцы! Наше путешествие продолжается!
Физминутка
На болоте две подружки, две зеленые лягушки (ноги врозь, руки в стороны. Сгибание и разгибание рук. )
Утром рано умывались, полотенцем растирались, (руки на пояс. Наклон вперед, прогнуться)
Ножками топали, ручками хлопали, (3 шага на месте; три хлопка)
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались. (руки за спину. наклон влево, вправо)
Вот здоровья в чем секрет, всем друзьям физкульт-привет! (Произнести приветствие, подняв руки вверх и соединив ладони)
V. Реализация построенного проекта
- Обратите внимание, у вас на столах лежат карточки с заданиями.
Карточка 1.
Задача 1. В магазин привезли 2 коробки сухофруктов по 7 кг
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>