Дети формулируют тему и цель урока:
- Нужно умножить некруглое двузначное число на однозначное.
Познавательные:
формирование умения самостоятельно выделять и формулировать тему урока, познавательную цель, проблему урока, проводить анализ и синтез, сравнение,
классификацию, извлечение необходимой информации, подведение под понятие.
Коммуникативные:
использование речи для планирования и регуляции своей деятельности.
Регулятивные:
формирование умения ставить учебную задачу на основе соотнесения того что известно и усвоено учащимися и того, что неизвестно, составление плана и последовательности действий, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
3 этап.
Выявление места и причины затруднения.
Цель:
обсуждение затруднений, проговаривание цели урока, темы
Деятельность
учителя
Создание настроения ожидания нового материала, радости открытия неизвестного.
Достаточно ли у нас знаний, чтобы найти значение этого выражения?
Как будем выходить из сложившейся ситуации?
Какое математическое свойство нам поможет?
- Подумайте и предложите свой вариант решения в парах.
Работа в паре
Закончив работу, проверьте друг друга.
Сделайте вывод: как умножать двузначное число на однозначное?
- Как будете работать в парах, как распределите работу между собой?
- Работаем в парах, затем проверяем.
16х3
Выявление недостающих для решения задачи знаний, создание конфликтной ситуации.
Будем находить новый способ умножения, чтобы решать такие примеры.
Решение примера, взаимопроверка и выступление по очереди. Коммуникативные:
в коммуникативной форме обдумывают учебные действия, аргументируют своё мнение и позицию в коммуникации.
4этап.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>