уализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Целеполагание.
Цель:
обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную обучающую деятельность, повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
Деятельность
учителя
Помощь ученикам при включении в работу;
организация живого диалога;
создание проблемы перед изучением нового материала.
1)актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала: умение умножать на круглые числа;
2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение.
- Приступаем к исследованию. У нас на столах лежат дневники наблюдений, как у настоящих учёных. Здесь вы будете фиксировать всю информацию по ходу работы. Записи должны быть чёткими и аккуратными.
-Запишите число и месяц в наших дневниках.
-Нам нужно определить тему нашего исследования, но, к сожалению, слово зашифровано. Узнать его можно, выполнив Тест-контроль
-Перед началом исследования откроем наш маленький секрет,
какие математические действия прячет предлог «в», а какие «на»?
-Приступаем к выполнению. Тест- контроль
-Увеличьте 5 в 4 раза.
-Уменьшите 27 в 9 раз.
-Во сколько раз 6 меньше 30?
-Чему равно произведение чисел 8 и 5?
-Какое число надо увеличить в 6 раз, чтобы получилось 42?
-По 8 взять 2 раза.
-Найдите произведение чисел 7 и 2.
-На сколько, 80 меньше 20?
-Увеличьте 6 в 2 раза.
На слайде: 20 3 5 40 7 16 14 60 12.
-Обменяйтесь тестами и выполняем проверку.
- Оцените работу соседа.
-Поднимите руки те, кто справился с тестом и не допустил ошибок?
-У кого есть ошибки, как
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>