ва со сверстниками и учителем.
1 этап. Мотивационный (самоопределение к деятельности)
Цель: мотивация к учебной деятельности;
1) создаются условия для возникновения у ребенка внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);
2) актуализируются требования к нему со стороны учебной деятельности («надо»);
3) устанавливаются тематические рамки («могу»).
неСегодня на уроке мы откроем ещё одну математическую тайну, а для этого мы проведём урок-исследование.
Что значит исследовать?
Исследовать – это значит:
1. подвергнуть научному изучению;
2. наблюдать для выяснения и изучения чего-то нового.
- А кто же такой исследователь?
Исследователь – это человек, который занимается научным исследованием.
- Сегодня каждый из вас побывает в роли исследователя. Для того чтобы исследование прошло результативно, вам понадобится умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы, думать, рассуждать, активно работать, использовать знания предыдущих уроков, помогать друг другу. Необходимо составить план нашего исследования.
И так, на уроке мы должны:
У – узнать…(тему исследования)
Р – рассказать…(об открытии)
О – объяснить…(где можно применить открытие)
К - коллективно, дружно работать.
Девиз нашего урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь!
Высказывают предположения о том, что пригодиться для успешной работы на уроке.
Личностные:
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Регулятивные:
формирование умения ставить учебную задачу урока, планирование, волевая саморегуляция.
Коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
формулировать своё мнение и позицию.
2 этап. Акт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>