я, спорить и отстаивать свою позицию
Регулятивные УУД: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.
5. Релаксация (физминут-ка). 2 мин-Встаньте. Улыбнитесь. Передайте своему товарищу через рукопожатие положительные эмоции, поделитесь капелькой теплоты и добра.
Хочу, чтоб добро к тебе пришло,
Как свет весенний, как тепло костра:
Пусть для тебя источником добра
Не станет то, что для другого – зло.
-Физминутку проведет Демидова Крестина.
Мы устали чуточку,
Отдохнем минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись, давай, дружок.
Еще попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
Стали мы теперь бодрее,
Будем думать мы быстрее. Организует и проводит физминуткуУчащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать. Физические упражнения. Регулятивные УУД: уметь снять напряжение.
6. Первичное закрепление10 минРешить упражнение с комментированием у доски – один учащийся, остальные в тетрадях С 205 1306 ( а,б-на доске, в-за доской) - Наумова Лена
1309. (обсуждение у доски, решение за доской. - Демидова Кристина)Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговарива -нием во внешней речи.
Выявляет пробелы первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов. Выполняют задание самостоятельно в тетради :
1) упражнение с комментированием у доски – один учащийся, остальные в тетрадях 1306 (а,б,в); 1309.
Самостоятельная
работа, рефлексия.
Самоконтроль. Регулятивные УУД: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, уметь выполнять работу по предложенному плану, уметь вносить необходимые коррективы в действие после его
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>