апу урока. Я предлагаю вам подсчитать все палочки, которые вы получили сегодня на уроке.
У кого 5 и более –получают оценку «5». Поднимите руки.
4- «4». Поднимите руки.
3-«3». Поднимите руки.
А остальные ребята, я думаю, проявят себя активнее на следующем уроке. Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых. Отвечают на вопросы учителя.
Ставят себе оценку, исходя из полученных результатов.
Беседа в ходе фронтальной Регулятивные УУД : уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности .
9. Домашнее задание2 минПрочитать п. 34, выучить правило умножения десятичных дробей на натуральные числа стр. 204;
На «5»: 1330 (а;б); 1331; 1332
На «4»: 1330 (а;б); 1331
На «3»: 1330 (а;б). Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урокаБеседа в ходе фронтальной работы.
Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности .
10. Рефлексия2 минА сейчас оцените свою работу на уроке. На столах у каждого есть анкета. Прошу заполнить ее, выбрав один из двух, предложенных ответов на каждый вопрос. Не забудьте подписать на ней вашу фамилию. Все ваши заметки я постараюсь учесть на следующем уроке.
.
Организует рефлексию.
Отвечают на вопросы учителя.
Беседа в ходе фронтальной работы.
Рефлексия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Страницы: << < 6 | 7 | 8