Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.
Метапредметные:
Регулятивные: структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.
Познавательные: ставить и решать проблемы, анализировать, составлять логические цепи рассуждений, проверять выдвигаемые гипотезы, выводить следствия.
Коммуникативные: ставить вопросы, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, аргументировать свой ответ, доказывать свою точку зрения.
Предметные: представлять правило умножения десятичных дробей и способы его доказательства.
Применение нового знания
-Теперь для закрепления полученных знаний предлагаю вам решить у доски и в тетрадях несколько примеров:
1) 1,92 3
2) 65, 112 5
3) 0, 43 3,2
Регулятивные :
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение, оценивать правильность выполнения действия.
Коммуникативные:
Уметь оформлять мысли в устной и письменной форме, учитывать разные мнения, спорить и отстаивать свою позицию
Личностные:
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.
Ученики решают примеры в тетрадях, трое добровольцев решают примеры у доски, каждый раз проговаривая правило вслух.
1) 5,76
2) 325,56
3) 1,376
Личностные:
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.
Метапредметные:
Регулятивные: уметь самостоятельно осуществлять контроль УД.
Познавательные: анализировать, уметь сличать способ действия и его результат с заданным эталоном, оценивать правильность выполнения действия.
Ком
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>