, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество.
Регулятивные:контроль,
оценка, коррекция.
Познавательные:
общеучебные:
умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Регулятивные:
контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные:
самоопределение.
Коммуникативные:
управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Регулятивные:
контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные:
самоопределение.
Личностные:
самоопределение.
Познавательные:
умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задачи, рефлексия способов и условий действия.
Личностные:
оценивание своих знаний, исходя из социальных и личностных ценностей.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные:
оценка-осознание уровня и качества усвоения.
Заключение.
Основной результат, достигнутый на уроке - развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий. Принцип организации диалога на уроке, осуществление дифференцированного обучения, повышение мотивации и интереса к учению обучающихся позволило пом
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>