Умножение

Урок математики.
Письменный прием умножения многозначного числа на однозначное.
Мотивация к учебной деятельности.
Слайд Смелей иди, вперед шагай,
В любой работе успевай!
- Куда я призываю вас идти на уроке математики? (К новым знаниям. )
- Как вы открываете новое?
Арифметический диктант.
- Выполните задание для разминки, запишите ответы (один ученик на доске с обратной стороны):
45;
найдите число, которое в 3 раза больше 9;
6 увеличьте в 8 раз;
найдите площадь прямоугольника, если его стороны равны 9см и 6см.
Проверка: 20, 27, 48, 54 кв. см.
- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? (Умножению. )
Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
Актуализация знаний о действии умножения.
- Что общего в вычислениях? (Табличное умножение. )
- Какие еще случаи умножения вам известны? (Внетабличное. )
- Приведите примеры.
- Как выполнить вычисления? (Сначала умножаем десятки, потом единицы, произведения складываем. )
Эталон.
- Вы вспомнили правило умножения суммы на число, иначе его называют распределительным законом умножения.
2) Актуализация умения умножения двузначного числа на однозначное.
Чем похожи и чем отличаются эти примеры? (Д-4)
(Все примеры на умножение, вторые множители одинаковые, а первые увеличиваются на 11. )
Какой пример будет иметь наибольшее произведение? И почему? (Последний пример, так как в этом примере самый большой первый множитель. )
Что будете использовать при решении этих примеров устно? (Распределительное свойство умножения. )
Решают 1-ый пример. 76х7(706)х770х76х749042532
- Можно ли распространить это правило на сумму трех слагаемых? (Чертеж прямоугольника, разбитого на 3 части. )
- Запишите, к