ределение к деятельности
- Внимание! Первое испытание. Впереди таинственный город. Чтобы войти в него, надо рассказать, какие дома в нём построены. (фигуры на доске)
- На какие две группы можно разделить фигуры на доске? ( - Фигуры, имеющие и не имеющие углы). (Убрать фигуры без углов. )
- Как называются эти фигуры? (-Треугольники, четырёхугольники, пятиугольники. )
- Какое словосочетание мы повторяем при произнесении названия этих фигур? (угольник)
- Что общего у фигур этой группы? (- Количество углов и сторон).
- Сколько углов у этих фигур? ( - У пятиугольников 5, у четырёхугольников 4, у треугольников 3. )
- Как вы думаете, какой теме будет посвящено наше путешествие в страну геометрии?
- Проверьте свои предположения. Откройте учебник на стр. 14, прочитайте тему.
( на доске появляется тема "Угол")
V. Новый материал.
Сегодня на уроке мы узнаем ( на доске появляются записи):
-что такое угол, -какие углы бывают, - как их различать
- Постараемся ответить на все эти вопросы. Это будет цель нашего урока.
- Итак, начинаем искать ответы на ваши вопросы.
Что такое угол и как он образовался ( По ходу рассказывания сказки дети совместно с учителем изготавливают модель угла пластилин и картонная полоска).
У каждого ребенка горошинка пластилина, картонная полоска и ножницы.
- Мы с вами совсем забыли о нашей королеве и её дочери, послушайте сказку, которую мне рассказали геометрические фигуры.
- Жила, была королева Точка. (показ пластилиновой горошины) Однажды захотелось точке погулять по дорожке. ( Горошина катится по картонной полоске)
Шла, шла, вдруг остановилась и задумалась. Тут появились ножницы, щёлкнули и разделили прямую с одной стороны, щёлкнули ещё раз и разделили
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>