- Каждый из углов имеет своё название.
Острый угол - это угол, который меньше прямого.
Я ОСТРЫЙ -- начертить хочу,
Сейчас возьму и начерчу.
Веду из точки две прямых,
Как будто два луча,
И видим ОСТРЫЙ УГОЛ мы,
как остриё меча.
Тупой угол - это угол, который больше прямого.
А для УГЛА ТУПОГО
Всё повторяем снова:
Из точки две прямых ведём,
Но их пошире разведём.
На чертёж мой посмотри,
Он, как ножницы внутри
- Рассмотрите рисунки. Какое правило работы важно помнить, при определении вида угла с помощью линейки-угольника? (Нужно совмещать вершину и одну сторону угла с вершиной и стороной прямого угла на линейке-угольнике). стр. 18. Вы должны будете определить, под какими номерами изображены прямые углы? (2, 5). Острые? (3). Тупые? (1. 4). Работу выполняйте в парах. Постарайтесь выполнить быстро, но правильно. ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ
- В начале урока мы ставили задачи. Мы их выполнили? Давайте проверим
X. Итог урока. Рефлексия
-Кто доволен своей работой на уроке, хорошо усвоил знания по теме урока и умеет их применять, прикрепите свой лучик к улыбающейся Точке. . .
-Кто считает, что усвоил знания, но ему нужна помощь при выполнении заданий, прикрепите свой лучик к серьёзной точке . . .
-Кто не доволен своей работой . . . прикрепите свой лучик к плачущей точке
- Я вижу, что в основном дети старались и работали хорошо.
- Что вы узнали нового, интересного?
- Какое задание понравилось больше всего?
XI. Домашнее задание.
Страницы: << < 3 | 4 | 5