Решение лингвистических задачек и головоломок с использованием "моделей" частей слова.
-- моделировать на основе полученной информации собственные высказывания о происхождении выбранного слова;
-- самостоятельно находить необходимую информацию о происхождении слов в справочниках и словарях;
-- наблюдать образование слов в русском языке;
-- анализировать пары слов, связанные словообразовательными связями. Устанавливать словообразовательные связи данных слов;
-- анализировать значение и строение слова и на основании анализа делать вывод о том, являются ли слова родственными;
-- наблюдать значения приставок и суффиксов, объяснять значение (происхождение) слова;
-- группировать слова по заданным основаниям (по строению, по значению, по способу словообразования);
-- взаимодействовать и договариваться в процессе игры;
-- находить необходимую информацию и строить на её основе связное монологическое высказывание.
-- игры: "Что раньше, что потом", "Словообразовательное лото", "Словообразовательное домино", "Найди пару", "Четвёртый лишний", "Весёлые превращения", "Найди родственное слово";
-- лингвистический эксперимент "Свойства корня";
-- конструирование слов по словообразовательным моделям;
-- проект "Как конфеты получают свои названия".
7 ч
5
Секреты правильной речи. Слово и его значение. Уточнение значения слова по словарю. Сочетание слов по смыслу. Ограничения сочетаемости слов. Употребление в речи слов с ограниченной сочетаемостью.
Нарушение сочетаемости слов. Точное употребление в речи слов, близких по звучанию и значению. Исправление ошибок в словоупотреблении. Многозначные слова.
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>