ать в паре и малых группах);
-- находить необходимую информацию и строить на её основе связное монологическое высказывание.
-- разгадывание анаграмм, шарад, кроссвордов;
-- игры: "Диктор" (произнесение скороговорок), "Наборщик", "Превращение слов", "Волшебный квадрат", "Слоговой аукцион";
-- проект "Как я говорил, когда был маленьким";
-- мини-исследование "Сколько может быть в слове согласных буквподряд?".
6 ч
2
Азбука, прошедшая сквозь века. Солунские братья. Как появились буквы современного русского алфавита. Кириллица, название букв древней азбуки. Сравнение кириллицы и современного алфавита. Использование букв алфавита для обозначения чисел. Особенности древнерусского письма (оформление красной строки и заставок, слов и предложений). Как появилась буква "Ё". Особенности использования букв. Строчные и прописные буквы.
-- сравнивать названия, графический облик и количество букв кириллицы и современного русского алфавита, делать вывод о сходстве и различии двух алфавитов;
-- интерпретировать информацию, представленную в таблице, использовать эту информацию в практической деятельности;
-- наблюдать использование строчных и прописных букв, на основании этого строить логические рассуждения о том, почему некоторые буквы не имеют прописных вариантов.
-- чтение слов и отрывков текстов, написанных кириллицей, а также чтение и запись чисел с помощью букв кириллицы;
-- экскурсия в краеведческий музей (знакомство с древними памятниками письменности);
-- конкурс "Самая красивая буква" (варианты оформления букв для красной строки);
-- рисование: "Весёлая буква Ё".
5 ч
3
Всему
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>