льнейшей работы.
15
Лепим дымковскую игрушку
2
Мастерская скульптора
Слушание, анализ, беседа, нетрадиционная лепка.
Учитель приглашает обучающихся в мастерскую скульпторов, задает вопросы о том, кто такой скульптор, чем он занимается. Выбирается самый главный скульптор, который поможет учителю контролировать весь процесс и помогать остальным.
Перед обучающимися стоит дымковская игрушка. Обучающиеся высказывают свои мнения на счет того, из чего сделана игрушка, с помощью чего она держит форму.
Сообщает, что на двух занятиях они будут лепить игрушку в нетрадиционной технике, на каркасе. Учитель беседует с обучающимися на каком каркасе можно сделать игрушку? Из какого материала можно сделать?
Учитель показывает приемы лепки дымковской игрушки нетрадиционным способом (на каркасе из пластиковой бутылки) из бросового или скульптурного пластилина.
Закрепляет умение обучающихся работать с пластилином.
Совершенствует навыки обучающихся ладонной лепки.
Предлагает обучающимся способы украшения своей работы.
Дымковская игрушка, пластиковая бутылка, ножницы, пластилин, салфетки.
Используемая наглядность
Лепят игрушку из пластилина на каркасе.
Коррекционная работа может заключаться только в помощи обучающемуся (помочь индивидуально в работе с пластилином).
Лепка игрушки из пластилина на каркасе.
16
Грунтуем свою игрушку
1
Мастер-класс
Слушание, нанесение матовой краски на игрушку.
Учитель спрашивает у обучающихся, можно ли расписывать игрушку? Спрашивает почему нет? Какой этап работы они пропустили? (грунтование, чтобы игрушка стала белой).
Объясняет значимость грунта для игрушки. Обучающиеся выдвигают предположения, чем можно загрунтовать игрушку.
Учите
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>