шка, каргопольская игрушка, филимоновская игрушка.
Учитель, в роли экскурсовода, приглашает обучающихся в музей, но не говорит в какой.
Экскурсовод задает вопросы о том, что такое ДПИ, о его видах, роли
(обучающиеся заходят в музей).
Экскурсовод беседует с посетителями музея о том, что они видят. Предлагает зайти в 1 зал, идет игра-обсуждение какой это зал, что за посуда в нем? (Учитель-экскурсовод наблюдает за обучающимися, знают ли они эту посуду).
Экскурсовод приглашает обучающихся во 2 зал, беседует с ними об экспонатах 2 зала. (Наблюдает за обучающимися, знают ли они, что там находится).
3 зал проблемный (глиняные игрушки). Экскурсовод задает вопросы, много ли вы знаете о глиняных игрушках? Какие игрушки здесь представлены?
Таким образом учитель совместно с обучающимися делает вывод, что все это называется - народная культура.
На столе конверт, а в нем записка "много ли ты знаешь о народной культуре?", в конверте так же есть вопросы. Экскурсовод предлагает обучающимся вернутся в кабинет, взять тесты и проверить свои знания о народной культуре.
После того, как обучающиеся ответят на вопросы теста, дети проверяют и оценивают свой результат.
Учитель сообщает, что за правильные ответы, обучающиеся ставят себе "плюс", за неправильные ответы "минус".
Просит подсчитать каждого количество правильных ответов.
Учитель совместно с обучающимися обсуждают полученные результаты. Обсуждают оборудование и инструменты для дальнейшей деятельности (акварель, гуашь, кисти, лаки, клей, бумага, аудио-видео техника, пластилин).
Выставка изделий, в которой дымковская игрушка, каргопольская игрушка, филимоновская игрушка, гжельский фарфор, городецкая утварь и хохломская посуда, конверт с во
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>