ьютер, экран.
Используемая наглядность
Актуализация и расширение знаний о хохломской росписи, ее появлении, особенностях. Выполнение творческой работы.
Если у обучающихся возникают трудности в ходе выполнения самостоятельной работы, учитель предлагает им выполнить работу на шаблоне (эскиз) по готовому образцу.
Шаблон посуды, расписанный хохломской росписью.
4
Чудо-роспись Городца!
2
Мастерская
Слушание, беседа, ответы на вопросы учителя, создание эскизов, роспись досок.
Учитель сообщает обучающимся, что в класс пришло письмо и зачитывает его:
"Здравствуйте, дорогие ребята, пишут вам ваши повара. Помогите нам, пожалуйста. Мы много работаем, готовим вам вкусные завтраки и обеды, и многие наши разделочные доски пришли в негодность. А те, что у нас есть, обыкновенные и некрасивые. Мы знаем, что вы хорошо рисуете. Пришлите нам доски расписные, с цветами и узорами. Ваши повара". Учитель предлагает обучающимся побыть мастерами народных промыслов и помочь поварам.
Учитель читает стихотворение о городецкой росписи.
Городецкая роспись - как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Учитель рассказывает обучающимся об этой росписи, ее появлении.
Обучающиеся рассматривают иллюстрации городецких мастеров и отвечают на вопросы: Какие элементы росписи использованы? (бутоны и листья); Какие краски использовали? (зеленая, голубая, красная, розовая, синяя).
- Ребята, а теперь посмотрите, как располагаются элементы росписи на доске. На одном образце доски узор расположен в прямую линию, а на другом загнутой линией. Бутон в центре узора "смотрит" вверх, а два друг
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>