заниматься творчеством по его мотивам.
Учитель показывает и знакомит обучающихся с узорами и элементами писанки (космические элементы, бесконечники, воздушные элементы, растительные элементы, зооморфные).
Учитель объясняет обучающимся, что орнамент писанки имеет такое строение, что со всех сторон виден ритмичный узор. Элементы размещаются внутри участков или на пересечении линий. Учитель предлагает обучающимся взять по одному яйцу и оформить его красивым узором. Предупреждает, что содержимое яйца выдуто через отверстия, в одно из которых нужно поставить трубочку для коктейля, чтобы удобнее было держать во время работы.
Обучающиеся рисуют и оставляют писанки на трубочках до полного высыхания краски.
Писанки или их изображение, таблица "Писанки: композиционные схемы", альбомы, яйца, держатели (трубочки для коктейля), кисти, краски, баночки с водой, салфетки, образцы узоров писанки.
Используемая наглядность
Знакомятся с интересной росписью писанок, учатся ей при выполнении творческой работы.
Коррекционная работа заключается в помощи учителя обучающимся. Возможно использование индивидуальной наглядности.
Роспись скорлупы яйца.
Керамика (2 ч. )
6
Шедевр художественного творчества - гжель
2
Сказка
Беседа, ответы на вопросы учителя, слушание, нетрадиционное рисование.
Учитель сообщает обучающимся, что сегодня рано утром почтальон принес посылку. На ней написан адрес школы и номер класса.
Посмотрите, какая она необычная? (на посылке наклеены предметы разных промыслов).
Кто же нам ее прислал и что в ней? (обучающиеся высказывают свои предположения).
Откроем посылку? Посмотрите, здесь много разных предметов. Давайте их достанем и рассмотрим.
Ребята, по
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>