r/>-О чем же будем говорить на уроке?
-Молодцы! Верно догадались.
-Как же узнать какую гласную нам писать в корне слова?
-Откройте свои учебники на странице 30.
(Читаю правило вслух)
-А теперь прочитайте правило сами и постарайтесь запомнить его.
-Как проверить слово с безударной гласной в корне слова?
Работа над упр. 65 стр 30
-Прочитайте предложения. Найдите выделенные слова. Назовите.
-Назовите слово с безударным гласным в корне.
-Какое слово будет проверочным?
-Спишите предложения поставьте ударение.
Дидактическая игра.
Сказка о заколдованной букве. (стр77)
Что бы лучше запомнить правило есть такой стишок:
Если буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты ее немедленно
Поставь под ударение.
Слушают речь учителя. Предполагают о чем пойдет речь на уроке.
-О безударной и ударной гласной.
-Нужно поставить слово так,чтобы безударная гласная стала ударной.
-Дома,дома.
-Красивые дома стоят в наших селах.
-Около дома есть сад и огород.
Списывают предложения.
Внимательно слушают учителя.
Познавательные: выбор наиболее эффектных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.
4. Самостоятельная работа
Физминутка
Загадки (стр 85)
-Кто отгадал выходит и пишет отгадку на доске
Организует работу в тетрадях.
Упр 67 стр 31.
-В каких же словах пропущены буквы?
-Докажите почему в этих словах вы вставили эту,а не иную букву.
Физминутка
Записывают отгадки на доске,проверяют гласную.
Выполняют самостоятельно в тетради упражнение.
- В селе,за рекою,росой,цветы,
полях,стада
Личностные: уста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>